王丽，PG电子（中国）汉语言文学专业2014届毕业生，现就职于清镇市博雅实验学校，九年级语文教师，承担过校级示范课程，担任中考省模拟考改卷小组长，荣获优秀教师团队称号。

做有情怀的语文老师

十年前，王丽踏上三尺讲台，成为了一名人民教师。从教期间，她踏实敬业、追求卓越，在语文教学之路上不断探索，在教书育人的道路上砥砺耕耘，成为了一名让人敬重的好老师。

在工作中，她严于律己、爱岗敬业、任劳任怨，遇到繁杂难题，她总是积极面对，全身心投入；在讲台上，她从从容容、入情入境，课程的有趣吸引得同学们个个端坐、认真倾听；在关注学生上，她毫不吝啬对孩子们的鼓励和赞美，善于在课堂中抓住一切良机，通过一个眼神、一个微笑、一个手势及一句话语等形式给予孩子们极大的鼓励，让学生们动起来，让课堂活起来，使学生在课堂上积极思考、畅所欲言、大胆表现；在教学反思中，她认真批改每一次作业，做好每一次作业的错题记录，及时总结错题知识点并反馈在教学中。

王丽说，十年的教书经历，让她深刻明白何为教育。要教书必先育人，要引导学生做一个有温度的人，让学生在学习语文的过程中感受到祖国语言文字的力量和蕴含其中的思想感情，树立正确的三观。如果我们只是就教学而教学，缺乏“温度”与“深度”的引导，那么学生就难以优秀。作为教师，我们应该关爱自己的学生，才能够收获学生的喜爱，也就是只有“亲其师”，才能“信其道”，进而“乐其道”。 

做心中有爱的班主任

“爱是最好的教材，心是最好的工具。”王丽常以这一句话来激励自己。她希望自己可以成为那个耕耘三尺讲台，守望满园花开的人。

王丽说：“她曾在课堂上批评了一位成绩比较糟糕且在课上讲话的学生，下课后有学生反映，说这位讲话的同学说：“我就是不学语文，就是不做她的作业！”她听到后很生气，几分钟后，她又很理智地思考：学生为什么会出现这种不尊重老师的言语？难道学生不怕老师惩罚？

带着疑问，王丽避开这位同学，找到了他的家长。家长说：“我们家是一个二胎家庭，自从有了妹妹后，他的心态就变了，好像老是觉得家里偏心，经常把自己关在房间里，不愿与人交流，人变得暴躁，说话也没有分寸……”

王丽老师瞬间明白：一个自己感觉到不被疼爱的孩子，在心理上很容易与人为敌，也难免会说出那样的话。王丽老师叮嘱家长，不要跟孩子说自己家访的事。

随后，王丽很努力地找学生亮点，并当面多次表扬他。

大概过了半个月，她发现这名学生开始转变。到了初二，直到升入初三，他再没让老师们操过心，语文成绩名列前茅。

“之所以能让学生信服于我，得益于我愿意放下老师的身段，站在学生的角度思考问题。当然，我也收获了学生的信任。他们会很积极主动的和我分享同学们之间的‘小秘密’。知己知彼，方能百战百胜，我知道得越多，就越能够管理好班级，做到一个心中有爱的班主任。”王丽说。

教学感悟

讲台虽方寸，却能承载千秋伟业；烛光虽微弱，足以照亮万里山河。无数教育者的故事，如同海天盛宴中的一滴晶莹之水、一粒坚实之沙、一杯丰饶之土，各自在有限的舞台上，用独特的匠心，为新时代的教育事业精雕细琢、绣制华章。

王丽深信，教育的幸福，源自于半分的深情厚爱与半分的责任担当。以爱与责任守望未来，将每一粒种子播撒在心田，在未来群星闪烁之时，定能绽放出最为耀眼的光芒。

深情寄语

（一）在学校里，要学好专业课，把专业知识的基础打扎实，这在未来的工作中十分受用，说长远一点，可能会使你受益终身。

（二）注重每一次的教学技能实践训练。在校的时候，教学技能可以一次次的重来，但在面临招聘或真实授课时，却不能一次次重来。因此，要重视每一次的教学技能训练，为日后的教育教学打下坚实的基础。

（三）在今后的从教生涯里，第一务必不要有知识性错误，否则容易造成学生的不信任；第二要用心育人，做到眼中有学生，学生才会尊重你；第三要有自己的想法，拥有自己的教学特色，学生才会崇拜你。

（四）在与学生或同事相处时，第一是要坚守诚信，互相尊重；第二是要注重与同事互相交流和讨论教学经验与方法，达到共同进步；第三是要拉近与学生之间的关系与距离，公平地对待每一位学生，有利于班级的管理和班风建设。

（五）在面临困境时，要有条理、有计划地去执行，分清主次，相信车到山前必有路，总能找到方法或途径去战胜困难。

 （供稿/杨洋  廖佳雪  吴贵华  王丽  指导老师/杨和为  编辑/杨逸清  校对/杨忠兰  张倩  王琳  审核/龙尚国）