5月18日晚，由我校艺术学院教师屠臻主讲的“经典精讲”之“吾·舞——走近舞蹈”在博学楼知行讲堂（117教室）开讲。
屠臻从舞蹈的概念与含义、舞蹈的起源、舞蹈的艺术特征、舞蹈艺术的种类划分、如何鉴赏（欣赏）舞蹈五个方面展开讲座。
“舞蹈的概念是什么?”屠臻提出问题引发在场师生思考，引出舞蹈的概念与含义。屠臻说，舞蹈是通过人体优美的动作、造型、节奏和情节，着重表现语言文字或其他艺术手段所难以表现的人们内在的精神世界的一门艺术。舞蹈常常通过连续的人体动作过程、凝练的姿态表情和不断流动变化的队形画面，结合音乐等艺术手段来塑造舞蹈的艺术形象。
屠臻介绍舞蹈的起源，他说，舞蹈主要有模仿论、游戏论、巫术论等七种理论。谈及模仿论，屠臻说，早期人类用有节奏的动作来模仿各种野兽的动作和习性，而如今老师在课堂当中示范，学生模仿老师，也是模仿论的一种体现。屠臻在讲解游戏论的含义时说，“游戏”指人的审美需求，“游戏”是自由的人性的表达，舞蹈则为人体的“游戏”。
“舞蹈具有动作性、节奏性、抒情性、直觉性、造型性、综合性的艺术特性。”屠臻说，舞蹈最大的特点就是运用肢体语言作为传情达意的媒介，任何的舞蹈都是有节奏的，舞蹈的动态形象是具有节奏性的动态形象，舞蹈从它产生起就离不开音乐、诗歌、美术等因素，所以舞蹈又被称为“动的画卷、活的雕塑”。
屠臻说，根据舞蹈的作用和目的可把其划分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。舞蹈源于生活、高于生活，生活舞蹈是具有广泛群众性的舞蹈活动。艺术舞蹈则需要对社会生活进行艺术创造，从而产生出主题思想鲜明、情感丰富、形式完整，具有典型化的艺术形象。舞蹈鉴赏与舞蹈欣赏两者有区别，但又密切联系。鉴赏和欣赏舞蹈，需要我们本身就具备舞蹈的常识，这并不是大家与生俱来的能力，而是需要后天训练的。“培养舞蹈鉴赏能力，我们自身应积极投入到社会实践当中，找到生活与舞蹈的联系，提高自身修养，做一个有艺术修养的人，同学们在校园生活当中可多参加欣赏活动，去欣赏美的大众。”
屠臻在现场播放《父亲》《心声》《八女投江》等舞蹈视频，带领听众从理论到实践，感受舞蹈的魅力。最后，屠臻激励在场同学要发现自身的可能性，通过努力去收获更好的自己，难的不是舞蹈，而是有一份坚持的心。
我校部分师生到场聆听。（供稿/大学生记者团 雷采宜 编辑校对/王良豪 审核/张瑾 陈挺）
屠臻作讲座
讲座现场